ENSEMBLESPILL/KAMMERORKESTER
Nummerering av studieplaner - føres opp i søknaden
R 4010 Kammerorkester
R 4021 Ensemblespill for strykere
R 4022 Ensemblespill for treblåsere
R 4023 Ensemblespill for messingblåsere
R 4024 Ensemblespill for slagverkere
R 4030 Spill med blandede ensembler
Nummereringen er systematisert ut fra hvilken målgruppe tiltaket er rettet mot.
Mål/målgruppe
Utvikle/heve kvaliteten på kammergrupper som musikalsk ensemble og å utvikle den enkelte deltakers musikalske evner som utøver i et mindre ensemble.
Gi musikere kjennskap til og innsikt i forskjellige musikkformer og stiler tilpasset ensemblets sammensetning.
Gi den enkelte deltaker mulighet for musikalsk utvikling for å bli en bedre utøver på sitt instrument.
Gi den enkelte deltaker en musikalsk opplevelse ved at et lite antall instrumentalister skaper en musikalsk helhet.
Innhold/arbeidsmåter
I samspillet vektlegges arbeidet med å utvikle ensemblets generelle kvaliteter. Klang og teknikk er basis for opplæringen. Gjennom arbeidet med klang videreutvikles også arbeidet med intonasjon, presisjon og balanse. Dette fører videre til bevisst arbeid med frasering, dynamikk m.m
Gjennom samspillaktiviteten ønskes det også å gi kunnskap om repertoarets plass i musikkhistorien ved bl.a. å legge vekt på fremføringspraksis/interpretasjon, musikkhistorie og analyse. Videre gis det kunnskap om repertoar for besetningen.
Det legges vekt på et variert og utfordrende repertoar tilpasset ensemblets deltakere. Orkesterets musikalske ledelse legger for hvert semester frem en repertoaroversikt som er en del av studieplanen for aktiviteten.
Rammebetingelser/organisering
Ensemblet ledes og styres av en musikalsk ansvarlig.
Studietiltaket vil bli evaluert etter gjennomført opplæring.
Opplæringstiltaket har en tidsramme som overstiger minstekravet i voksenopplæringsloven. Antall timer og fordelingen av disse fremkommer på søknadsskjema.
Evaluering
Tiltaket vil bli evaluert når opplæringen er avsluttet
Aktuell faglitteratur
Det vises til sentralgodkjente studieplaner.
